Este trabalho objetivou investigar como a educação ambiental esta sendo trabalhada
no ensino Técnico Profissionalizante do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais –
Campus Salinas. Para isso verificou-se as concepções de meio ambiente e educação
ambiental dos professores e alunos, as abordagens em sala de aula, as principais
dificuldades e fontes de conhecimento acerca da temática. O presente estudo é fruto
de uma pesquisa descritiva de natureza qualitativa e quantitativa realizada a partir de
um estudo de caso. Para coleta de dados utilizou-se entrevistas, questionários e
observação. Para análise dos dados utilizou-se a técnica de análise de conteúdo. Os
instrumentos de análise utilizados na pesquisa são categorias conceituais sobre meio
ambiente e educação ambiental. A apresentação das análises foi através de dados
estatísticos acompanhados por exemplos descritivos. Após as análises dos dados
constatou-se que a educação ambiental é desenvolvida no Campus Salinas, porém
sob olhar acrítico, reducionista, superficial e sem articulação entre as disciplinas. Fato
que pouco contribui para formação transformadora e socioambiental dos alunos. As
abordagens em sala de aula são em maior parte através de aulas práticas e
expositivas, utilizando muito pouco as aulas vivenciais. Constatou-se também que a
maior dificuldade para aplicação do tema em sala de aula é a falta de capacitação dos
professores, e que as maiores fontes de conhecimento a respeito da temática
ambiental são a internet e a televisão. Conclui-se que o Campus Salinas necessita de
algumas modificações nas suas praticas pedagógicas, iniciando pela construção
conjunta de plano político pedagógico com intuito de tornar a educação ambiental
uma abordagem sistêmica e integrada, que seja efetiva na formação de valores e
capacidade crítica para solução de problemas socioambientais.