A crise ambiental sem precedentes experimentada pela humanidade é fruto da forma como o homem vem se relacionando com a natureza ao longo dos tempos. A partir desta constatação, começaram as primeiras preocupações com o meio ambiente, surgindo então o termo desenvolvimento sustentável. Após a Conferência de Tbilisi a Educação Ambiental passou a ser vista como estratégia para o desenvolvimento sustentável, devendo estar presente em todas as etapas da formação escolar do indivíduo. Diante desse contexto foi promulgada no Brasil a Lei nº 9.795/99, que trata da Política Nacional de Educação Ambiental. Desse modo, dirigiu-se este estudo para as escolas públicas municipais de Santana buscando analisar as práticas de Educação Ambiental adotadas, tendo como base as diretrizes da Lei supra. Mediante a aplicação de questionário diagnóstico e
observação direta, levantaram-se os problemas ambientais existentes nas escolas e no seu entorno e a partir da aplicação de questionários direcionados a professores, diretores e coordenadores pedagógicos, analisou-se a prática da educação ambiental. Pelos resultados encontrados, tem-se que os principais entraves para a consolidação da educação ambiental na escola diz respeito à falta de apoio do Poder Público para a capacitação dos profissionais da educação na área, à precariedade de recursos didáticos e financeiros, bem como a falta de parcerias da escola com órgãos, empresas e entidades. Conclui-se, assim, que se faz necessário e urgente a implementação de um programa de educação ambiental com o envolvimento de toda a comunidade, levando em consideração as necessidades locais.