Esta pesquisa é estudo de caso que tem como objetivo geral analisar o processo de formar social dos estudantes da escola de referência em Ensino Médio Professor Alfredo Freyre, localizada no bairro de Água Fria, zona norte da cidade do Recife, acerca da geração e descarte de resíduos sólidos, com a elaboração de uma proposta de ação na comunidade escolar que verse sobre os temas educação ambiental e resíduos.Para a coleta de dados foram utilizados questionários semiestruturados com questões abertas e fechadas,aplicados junto a nove professores do ensino médio, e vinte e oito estudantes do primeiro ano e vinte e dois alunos do terceiro ano. Foi feita uma análise qualitativa dos dados coletados e também uma análise documental. Os dados da pesquisa revelam : que um percentual significativo de estudantes, do primeiro e do terceiro anos, possuem uma representação conservacionista sobre o tema meio ambiente: que existe a preocupação dos estudantes em relação às questões socioambientais; que os estudantes têm conhecimento da existência de trabalhos de educação ambiental na escola; que existe atividades de separação dos resíduos produzidos na unidade de ensino; que existe discussão sobre temas relacionados às questões ambientais, em sala de aula,pelos professores ligados as disciplinas de ciências exatas e de saúde, diferentemente do que acontece com as disciplinas relacionadas às ciências humanas todavia, algumas exceções foram verificadas, como a atuação dos professores da disciplina de direitos humanos no trato das questões relacionadas a meio ambiente; que o corpo docente da escola é formado em sua maioria por professores pós-graduados, com mais de quinze anos de magistério, sendo esse nível de formação, um elemento positivo para modificação da prática pedagógica; que os docentes utilizam diversas fontes para obter informações sobre as questões ambientais, no entanto, existem limites estruturais e financeiros que podem levar a desmotivação. Há avanços ma pratica docente, pois eles pesquisam sobre meio ambiente e em projetos, mas não é efetivada por todos , e que a escola pode avançar nesta direção. Diante do exposto foi indicada a realização de algumas ações de educação ambiental para a implementação da agenda 21 escolas, no Projeto Político Pedagógico da unidade de ensino sendo um instrumento de reflexão e discussão que se preocupa em organizar o trabalho pedagógico visando formar cidadãos capacitados e que possam sem maiores problemas interagir na vida socioeconomica, política e cultural.