Este estudo tem como objetivo analisar as práticas de Educação Ambiental (EA) que vêm sendo desenvolvidas nas escolas da rede pública municipal de Armação dos Búzios (RJ), após 11 anos de publicação do relatório com os resultados da primeira etapa da pesquisa nacional intitulado 'um retrato da presença da Educação Ambiental no Ensino Fundamental brasileiro: o percurso de um processo acelerado de expansão', no qual quase a totalidade das escolas brasileira declarara desenvolver atividades de EA. A presente pesquisa busca verificar como as escolas públicas do município de Búzios vêm desenvolvendo suas atividades de Educação Ambiental, seus limites e possibilidades. Nesse sentido, estabelece um diálogo com os resultados da pesquisa nacional 'Educação na diversidade: o que fazem as escolas que dizem que fazem Educação Ambiental', realizada em 2006 e da pesquisa em andamento em Petrópolis 'Educação Ambiental na Rede Pública Municipal de Ensino de Petrópolis (RJ)'. Para esta investigação aplicamos um questionário adaptado da pesquisa nacional, seguida de entrevistas semiestruturadas realizada com professores da rede pública municipal de Búzios. A malha de escolas da rede municipal de Armação dos Búzios é composta por 20 Unidades Escolares, atendendo alunos da creche ao ensino médio, incluindo a Educação de Jovens e Adultos. Considerando os problemas socioambientais observados nesse município, entendemos ser de fundamental importância a prática da EA nas escolas de sua rede de ensino, desde que assumida uma perspectiva crítica que busque refletir sobre os fatores sociopolíticos e econômicos, condicionantes históricos da degradação ambiental no planeta. Os resultados obtidos demonstram que ao longo da história de consolidação desse município a centralidade das atividades de EA desenvolvidas pelas escolas da rede municipal de Búzios ora está na Secretaria Municipal de Educação ? Seme, apresentada através de projetos propostos às escolas, ou mesmo através da inclusão de uma disciplina específica na matriz curricular das escolas de educação básica, ora nos professores ou grupo de professores que atuam com as turmas da educação básica no município. Nesse sentido, são reconhecidos alguns limites e possibilidades na realização das atividades envolvendo EA. Dentre os limites se destacam a falta de infraestrutura e de formação continuada dos professores. Além dessas dificuldades, a baixa participação da comunidade foi apontada como um grande empecilho para o desenvolvimento das atividades de EA. Como possibilidades ou potencialidades vemos o fato de grande parte dos professores terem cursado ou estarem cursando ensino superior e/ou especialização e desenvolverem atividades de EA com vistas a reflexão sobre os problemas ambientais presentes no entorno das escolas, possibilitando a intervenção sobre a realidade local.