Os estudos de percepções ambientais contribuem para um melhor entendimento das relações Homem/Natureza em contextos specíficos, ajudando, dentre outras coisas, na elaboração de políticas públicas, orientam programas e projetos educacionais. Este estudo teve objetivo de identificar e analisar a percepção ambiental dos alunos dos cursos técnicos integrados ao ensino médio do Instituto Federal do Espírito Santo, campus Itapina, no município de Colatina ? ES, identificando se ocorrem diferenças nas percepções ambientais entre alunos provenientes do campo e da cidade e quais são elas; relacionar as percepções ambientais dos alunos e suas realidades locais e identificar nos Planos de Ensino desses Cursos os conteúdos apresentados nas percepções dos alunos. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, com alunos frequentadores dos cursos profissionalizantes integrados ao ensino médio do IFES campus Itapina, que estão matriculados na primeira e na última série do primeiro semestre do letivo de 2015. A coleta de dados foi realizada através da aplicação de questionário semiestruturado, contendo perguntas abertas e semi abertas com variáveis consideradas como identificadoras da percepção ambiental. Os resultados indicaram que a concepção de meio ambiente como recurso natural é predominante entre os alunos pesquisados, mas é ainda mais forte entre os alunos da 3ª série (última série), demonstrando a influência da corrente de Educação Ambiental Recursista/Conservacionista. Espera-se assim subsidiar a promoção de ações que mudem os paradigmas existentes, colaborando com a elaboração dos conteúdos programáticos dos planos de ensino dos cursos de ensino médio dos Institutos Federais no Brasil.