O conceito de sustentabilidade, ou aproveitamento inteligente dos recursos sem comprometimento dos mesmos para as gerações vindouras, precisa ser trabalhado em todos os níveis do ensino, conforme normatização dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) - Meio Ambiente. Acredita-se que uma pedagogia adequada, de abordagem multidisciplinar baseada na experiência e na participação deverá desenvolver o respeito pela natureza, construindo uma educação voltada para uma vida sustentável. Nesse contexto, este trabalho objetiva promover interfaces significativas com a natureza, visando o desenvolvimento de atitudes ecologicamente corretas. Entretanto, diante da dificuldade de estar nos ambientes naturais reais, a pesquisa desenvolve uma alternativa, que se constitui no produto Simulacron, um aplicativo computacional que simula condições do meio natural em sala de aula, visando estimular nos alunos a sua percepção ambiental. Após submissão do projeto de pesquisa para apreciação à Plataforma Brasil e mediante aprovação do mesmo (Certificado de Apresentação para Apreciação Ética ? CAAE: 43342515.1.0000.5237), foi feita uma pesquisa quanti/qualitativa, utilizando a metodologia da pesquisa-ação, em que foram analisados e interpretados os desenhos feitos por alunos do primeiro ano do ensino fundamental de uma escola particular de Volta Redonda, RJ, buscando investigar uma relação entre sua percepção ambiental e um esquema diferenciado de aulas, sendo uma em área de preservação ambiental e outra apenas em sala de aula, com e sem o Simulacron. Os desenhos dos alunos, feitos em uma aula de Artes, constituem o corpus da pesquisa, além das considerações da pesquisadora e do desenvolvimento das atividades. Dados qualitativos e quantitativos obtidos nas análises dos desenhos comparam a eficiência das duas formas de aula e corrobora a importância da utilização do aplicativo Simulacron para o desenvolvimento de ações em Educação Ambiental.