O estudo traz como enfoque principal duas das temáticas transversais sugeridas nos Parâmetros Curriculares Nacionais - PCNs, a saber: Meio Ambiente e Ética; ambas complementam-se, e demonstram primordial necessidade de aplicabilidade em meio à sociedade em geral. O escopo desse trabalho visa analisar as referidas temáticas no contexto escolar. Desse modo, busca-se compreender os fatores que contribuem para a consolidação dos valores éticos a serem aplicados na educação ambiental. Além disso, almeja-se conhecer possibilidades que contribuam para atenuar a problemática ética ambiental por intermédio da educação em escolas públicas de ensino fundamental e médio. Trata-se de uma pesquisa estritamente bibliográfica, na qual se utilizou materiais impressos diversos como: livros, artigos científicos, dissertações, revistas e periódicos. A leitura e a seleção de materiais relativos aos PCNs se tornaram imprescindíveis para o entendimento dos conceitos de valores éticos utilizados na educação ambiental. Ideias estas, defendidas pelos estudiosos Paulo Freire, Leonardo Boff, entre outros. Observou-se também que após o surgimento dos PCNs, que teve origem nas políticas públicas educacionais ? criadas no sentido de adequar-se ao novo milênio ?, surgiu um novo olhar na educação. Diante do atual quadro de desequilíbrio ambiental urge o exercício das temáticas Ética e Meio Ambiente no processo ensino-aprendizagem uma vez que estas fazem parte da vida de todo cidadão. Assim, há uma forte ligação da conduta ética do ser humano com o meio ambiente e, sua aplicação por meio da interdisciplinaridade, é um caminho para o alcance da sustentabilidade, bem como se chegar ao mundo desejável pelo Criador.