O presente trabalho relata uma pesquisa desenvolvida em escolas públicas estaduais de Pau dos Ferros - RN, com o objetivo de analisar as práticas desenvolvidas pelos professores, no que se refere à Educação Ambiental, a concepção de Educação Ambiental dos educadores e os referenciais utilizados para essas ações. Para isso, buscamos os principais autores que abordam o tema como Reigota (1994, 2008, 2011) Genebaldo Dias (1992) e Mauro Guimarães (1995, 2000, 2011, 2013), principalmente na definição do conceito de Educação Ambiental e os referenciais que norteiam a Educação Ambiental no Brasil. Fizemos uma caracterização do objeto de estudo, para compreensão da realidade social em que estão inseridas e da clientela atendida. Foram analisados documentos oficiais dessas escolas, tais como Projeto Pedagógico, relatórios de encontros de formação docente, dada a importância desses documentos e necessidade de formação para a constante melhoria da performance docente. Os instrumentos utilizados para a coleta de dados foram: entrevista; questionários semiestruturados; visitação; pesquisa bibliográfica. O crescimento e a difusão da EA no contexto escolar são, ainda, incipientes. Muitas dificuldades e desafios no desenvolvimento de ações de EA são relatados por professores e equipe pedagógica das escolas pesquisadas. A maioria destes está consciente da importância de trabalhar as questões socioambientais no ambiente escolar. No entanto, apresentam alguns obstáculos para efetivar ações sobre a temática. Entre elas: a própria falta de formação específica na área; a ausência de infraestrutura como espaço físico, materiais didáticos adequados e a falta de participação da comunidade escolar como um todo (além de professores e alunos), também são apresentadas como desafios. Os referenciais teóricos mencionados como orientadores no desenvolvimento das ações, como os PCN e os livros didáticos dos componentes curriculares servem como norteadores para estas ações. Por último, tecemos considerações acerca do trabalho desenvolvido e do tema abordado.