Em um contexto tomado por grave crise socioambiental, a Educação é apontada como peça elementar na mudança de comportamentos e posturas sociais quanto ao uso de recursos, modos de produção e descarte de produtos. Destacando a importância da Educação Ambiental e da metodologia ativa nas escolas nesse processo de construção cidadã, a pesquisa tem como objeto de investigação a eficácia da pedagogia de projetos na formação de valores e atitudes socioambientais em estudantes do 4º ano do ensino fundamental do Colégio Pedro II, Campus Tijuca I, instituição pública situada no município do Rio de Janeiro. O estudo se desenvolveu no período de março a outubro de 2016 e contou com o aporte teórico de documentos, estudos e autores que atuam no campo da Pedagogia e da prática da Educação Ambiental no ensino formal. Tendo como premissa a interdisciplinaridade e a interação, elegeu-se a pesquisa-ação como método investigativo, considerando nas análises os aspectos quantitativos e qualitativos. A pesquisa se estruturou em fases e etapas, cujo detalhamento contemplou desde sua preparação até a avaliação dos dados colhidos na aplicação de questionário de sondagem e no desenvolvimento do projeto interdisciplinar. Como produto final apresenta-se um livro de histórias sobre a temática ambiental e um vídeo-documentário sobre recursos hídricos, ambos de autoria dos próprios alunos, sob a mediação docente. Os resultados alcançados sugerem que a escola é um dos instrumentos de transformação social ao problematizar a realidade e ao oportunizar a construção de saberes que dialoguem com possíveis soluções para os problemas cotidianos. Recomenda-se a pedagogia de projetos como metodologia que favorece a motivação, o protagonismo e a formação de valores e atitudes socioambientais nos estudantes dos anos iniciais do ensino fundamental.