A Educação Ambiental (EA) está presente hoje em vários espaços, sendo um deles a escola, que consideramos fundamental para desenvolver uma educação que promova mudanças na relação homem/natureza, não apenas nas gerações futuras, mas também na atual. Dada a importância da contribuição da EA para a construção de sociedades sustentáveis na Amazônia, palco de diversos conflitos ambientais, esta pesquisa teve como objetivo analisar as experiências de institucionalização EA no município de Santarém-PA, no período que se estende dos anos de 1990 a 2000, procurando estabelecer as suas relações com o neoliberalismo. A partir de uma abordagem qualitativa, foram analisadas fontes primárias e secundárias, incluindo: projetos e relatórios das instituições investigadas, jornais, cartilhas e folders, dentre outros. Tendo como pressupostos diretrizes mais amplas que expõem uma concepção de EA calcada no desenvolvimento sustentável atrelado ao capitalismo, buscamos nesses documentos o registro das propostas das instituições que tiveram desdobramentos no espaço escolar. O trabalho está estruturado em quatro capítulos: no primeiro, abordamos a relação homem/natureza, discorrendo sobre como essa relação é analisada numa perspectiva histórico-dialética, ao mesmo tempo em que nos reportamos às bases teórico-metodológicas que adotamos. No segundo, apresentamos uma discussão sobre a questão ambiental e educacional das quais emanam as diretrizes da EA em nível internacional e nacional, demonstrando que há relações entre a EA e o neoliberalismo. No terceiro capítulo analisamos o contexto histórico de Santarém relacionado aos determinantes de ordem econômica, política e social que engendram a problemática ambiental local, a partir da qual emerge a EA desenvolvida no município. Finalmente, no último capítulo, expomos a inserção da EA no município de Santarém via Organizações Não Governamentais (ONGs) e Secretaria Municipal de Educação (SEMED). O estudo sugere que há uma EA que atende à lógica neoliberal, ao adotar uma perspectiva de sustentabilidade que não questiona o modo de produção vigente como motor da problemática ambiental na atualidade.