A pesquisa apresentada neste trabalho consiste em um recorte do projeto EAPP (Percepção e Educação Ambiental em praça pública como estratégia para o enfrentamento do aquecimento global no mar). É o relato de uma pesquisa em desenvolvimento de EA (Educação Ambiental) em espaço não formal, que visa atingir a população flutuante de uma feira de sustentabilidade que ocorre na praça Edmundo Rêgo, Rio de Janeiro. Praças são locais pouco explorados por estratégias educativas, visto que existem fatores externos, como o barulho e condições atmosféricas, que podem atrapalhar o ensino. A ciência e a EA podem contribuir para enfrentar os desafios de manter o meio ambiente adequado para a sobrevivência da espécie humana, diante das graves consequências que o planeta Terra já está sofrendo por causa do AG (Aquecimento global) antrópico. Infelizmente, existem poucos trabalhos que contemplam a EA para a população adulta e que não frequenta o ensino formal, ambas são características fundamentais desta pesquisa. O projeto tem inspiração na pedagogia desenvolvida por Paulo Freire. Para esclarecer a respeito de tais efeitos negativos do AG, promovem-se duas estratégias metodológicas lúdicas no formato de jogo, que exploram o diálogo, a amorosidade, entre outros aspectos fundamentais da obra freireana. Desenvolvem-se dois jogos com características bem distintas entre si, um tem o formato tradicional competitivo de tabuleiro para ser jogado em dupla ou em grupo, enquanto o outro é cooperativo e sem um vencedor. Para investigar os conhecimentos prévios de cada participante a respeito do AG é aplicado um pré- teste. Em seguida o indivíduo participa do jogo. Após o jogo, cada participante responde um pós-teste, para verificar se houve aquisição de informação. Finalmente, a metodologia é avaliada por cada participante. Os resultados indicam que a população pesquisada está mal informada sobre o AG. Além disso, não há diferença significativa entre os resultados obtidos no pré-teste e no pós-teste. Portanto, não é possível afirmar que houve agregação de conhecimento através dos jogos. Entretanto, ambas as estratégias metodológicas foram bem avaliadas. As respostas discursivas mostram que os participantes parabenizam a iniciativa do projeto, o que indica que o interesse do público em aprender mais a respeito de questões científicas está sendo cumprido. Conclui-se que, apesar das dificuldades de desenvolver um trabalho educativo em praças, existem motivos para continuar a realizá-lo, especialmente porque atinge um público adulto, não estudante.