A inclusão e permanência de alunos com deficiência na universidade é uma batalha que vai além da expectativa de acesso arquitetônico e cumprimento de leis. A barreira atitudinal e a falta de empoderamento da pessoa com deficiência são obstáculos que devem ser vencidos. Este trabalho teve como objetivo discutir como ações podem ser estimuladas a partir da Educação Ambiental (EA) como metodologia de intervenção para inclusão, permanência e acessibilidade à universidade, cenário de um Meio Ambiente comportamental e popular. Para discutir essas ações foram usados dados da Comissão de Vestibulares (Comvest) e Diretoria Acadêmica (DAC) da Unicamp. A pesquisa pode concluir que algumas ações podem ser tomadas: ações de conscientização com a comunidade acadêmica por meio da EA para vencer as resistências as diferenças, divulgação dos programas existentes, integração com a diretoria acadêmica (DAC) e investimento em programas de permanência na universidade sem o cunho assistencialista. Aponta ainda a importância do empoderamento dos alunos com deficiência para se fazer presente e participativo na construção de condições favoráveis para o exercício da sua independência e autonomia, tudo por meio da EA. Embora os alunos com deficiência ainda sejam considerados minoria, e na interação com eles que a universidade será desafiada a buscar soluções e debater os rumos que se deve tomar para transformar a universidade cada vez mais em um ambiente inclusivo e despido de pré-conceito frente às diferenças.