No presente trabalho foram estudadas as efetivas relações existentes entre a sustentabilidade e a educação. Para tanto, foi realizado um estudo de caso numa organização não governamental, onde desenvolve-se um trabalho da alfabetização de adultos. A pesquisa realizada, de abordagem qualitativa, adotou como instrumento de coleta de dados, a pesquisa bibliográfica e a dinâmica de um grupo focal com os alunos da ONG. Com vistas sedimentar os referenciais teóricos, examinou-se algumas normas ligadas à educação e à sustentabilidade, buscando-se travar um diálogo com a literatura pertinente e realizar reflexões críticas sobre essa temática. Desses exames teóricos, já pôde-se inferir que o meio ambiente é um bem coletivo, cujo equilíbrio depende de todo cidadão. Também se inferiu que a educação é essencial para a consolidação da cidadania. A interpretação dos dados obtidos com o grupo focal, por meio da técnica de observação e análise de conteúdo, ratificou esse entendimento quando apontou fortes conexões entre as aulas de alfabetização com a formação cidadã dos alunos, bem como quando indicou um robusto envolvimento da turma com as questões afetas ao meio ambiente, seja quanto aos aspectos político, social, cultural ou natural. A pesquisa em referência ao tempo em que alertou para as dificuldades encontradas pelos analfabetos em exercitar seus direitos e deveres, também demonstrou que as aulas de alfabetização de adultos na ONG em referência puderam fomentar a cidadania dos alunos e torná-los aptos ao exercício da sustentabilidade.