Estudos sobre o estado da arte da Educação Ambiental-EA na área da Engenharia Sanitária são importantes e necessários para indicar tendências e lacunas na produção desse conhecimento. Essa pesquisa busca descrever o estado da arte da EA como objeto de estudo nas dissertações dos Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu Mestrado Profissional na área da Engenharia Sanitária no Brasil, período de 1999 a 2014. Foi realizada busca no site dos oito Programas de Mestrado Profissional, totalizando 474 dissertações. Utilizando-se a ferramenta abrir pesquisa reader nos documentos abertos em formato pdf, identificaram-se seis dissertações que apresentaram a EA como objeto de estudos. Nesses trabalhos a expressão exata educação ambiental e/ou EA foi contemplada nas principais estruturas do texto: palavras-chave, objetivos, referencial teórico, metodologia, discussões/resultados, conclusões/recomendações e referências. Constatou-se que a produção está concentrada em duas universidades na região Sudeste (Universidade Estadual do Rio de Janeiro e Instituto Federal Fluminense) e que os eixos temáticos em EA apresentados nessas dissertações foram gestão ambiental, resíduos sólidos e recursos hídricos. Conclui-se que há escassez de estudos sobre a temática nas demais regiões do Brasil e salienta-se a importância do desenvolvimento de estudos direcionados aos demais eixos temáticos da EA, tratados pela Engenharia Sanitária: efluentes sanitários e industriais, eficiência energética, águas superficiais e subterrâneas, usos e ocupação do solo, saúde pública, poluição atmosférica, saneamento, biodiversidade, formação de pessoas, entre outros. A investigação permitiu assinalar que a tendência dos atuais estudos produzidos converge para a Educação Ambiental Não Formal, voltada para grupos específicos e/ou comunidades. Recomenda-se aos Programas de Mestrado Profissional a inserção da EA como linha de pesquisa, disciplina específica ou como tema integrador, conforme prevê a legislação.