A preocupação com as questões ambientais vem diariamente tomando mais espaço nas discussões e debates acerca dos problemas que a humanidade vem enfrentando, considerando o panorama mundial a nós apresentado, com as mais diversas crises humanitárias e desastres ambientais que vem ocorrendo em escalas cada vez maiores e em intervalos mais curtos de tempo. Intrínseco a isso está o problema dos resíduos sólidos e sua contínua busca por soluções adequadas de gestão com o objetivo de minimizar danos ao meio ambiente, assim como a depredação do planeta na busca incessante por recursos estimulada por um consumismo crescente e ilimitado. Consumismo este que é promovido e alardeado através das mais diversas formas e meios, utilizando-se de estratégias de marketing avançadas para convencer cada vez mais pessoas a ter o que não necessita, mostrando ser pessoas que não são para se mostrarem superiores a pessoas que não gostam, em um frenesi de consumo e descarte completamente linear, irresponsável e insustentável. Este trabalho visa apresentar um modelo de Gestão de Resíduos Sólidos num Clube de Campo no interior do Estado de São Paulo que tem sido aperfeiçoado ao longo do tempo, onde foi diagnosticado uma maior necessidade de integração, através de ações práticas voltadas à comunicação e educação ambiental objetivando uma melhora na percepção ambiental dos atores envolvidos, mais especificamente seus colaboradores. A partir da aplicação de um formulário constituído de perguntas específicas à realidade do CCA e seus colaboradores, procurou -se adquirir e compilar dados os quais revelassem o grau da percepção ambiental dos colaboradores entrevistados, assim como de seus conhecimentos relacionados às atividades direcionadas à Gestão de Resíduos Sólidos gerados nas dependências do CCA com o objetivo de compreender a ocorrência ou não de mudanças positivas de tal grau de percepção, e como tal reconhecimento interfere em suas condutas diárias. Diagnosticou-se que a percepção ambiental dos colaboradores envolvidos está diretamente ligada ao seu grau de escolaridade, ao passo que, o grau de envolvimento em ações relacionadas à temática ambiental dos mesmos colaboradores independe completamente do grau de escolaridade. Foi, além disso, diagnosticado a ausência de atividades voltadas para a educação ambiental dos colaboradores do CCA, sendo que tal educação ambiental deve ser trabalhada de forma includente, levando em consideração todas as particularidades e diferenças culturais, sociais, religiosas e etc... com o objetivo de aumentar a participação e o grau de envolvimento destes colaboradores, assim como também, mostrar a eles que são atores sociais de extrema importância e fundamentais para a mudança dos paradigmas ambientais enfrentados pela humanidade e elementos transformadores do meio o qual vivem, percebem e determinam.