Presente em ¾ da superfície do planeta Terra, a água é considerada o bem mais precioso e indispensável à vida. Contudo a forma com que é utilizada tornou-se um problema ambiental de difícil solução na qual a humanidade está envolvida por não saber usufruir adequadamente este recurso natural. Por sua vez, o aumento da população mundial acompanhado do ritmo de consumo excessivo sem aplicabilidade de práticas sustentáveis, seguido da exploração demasiada dos recursos hídricos e degradação do meio ambiente, vem expondo de certa forma sua disponibilidade contribuindo cada vez mais para sua escassez. Considerando que no Brasil a escassez de água é fato, surgiu a necessidade de orientar educadores e educandos quanto a questões que tratam de práticas sustentáveis e preservação do meio ambiente, bem como dos seus significados e valores. Todavia, educação ambiental deve estimular as pessoas a serem portadores de soluções com o propósito de introduzir mudanças nas suas próprias condutas modificando seus hábitos de consumo. Diante desse contexto, o objetivo desse estudo foi elaborar um guia educativo para orientar alunos e professores em relação ao uso consciente da água. Com relação ao critério de investigação, utilizou-se a pesquisa exploratória com abordagem quali-quantitativo, tendo sido realizada em uma instituição de ensino pública situada na cidade Barra Mansa - RJ, tendo como participantes do estudo docentes e discentes do 9º ano do ensino fundamental. A coleta de dados foi realizada de forma aleatória e voluntária junto discentes e docentes mediante entrega de questionário a cada participante. As respostas evidenciaram a necessidade de se buscar meios e atitudes para que conceitos e práticas adotados por ambas as partes possam gerar e ampliar um conjunto de ideias no intuito a romper os limites impostos pela cultura permitindo uma visão ampla da relação ensino-aprendizagem. Por fim, apresentou um manual a fim de contribuir com o desenvolvimento de novas estratégias de ensino-aprendizagem visando interação e disseminação na prevenção e resolução de problemas relacionados ao desperdício de água protagonizado cientificamente com fundamentação, proporcionando aos alunos e professores uma desobstrução ao conhecimento.