O objetivo principal desta pesquisa foi o de identificar e discutir as vertentes teóricas e epistemológicas relacionadas às práticas docentes em Educação Ambiental, desenvolvidas em três escolas de ensino fundamental do município de Itauçu - Goiás. Tratar-se de uma pesquisa qualitativa desenvolvida por meio de questionário com 22 professores. A investigação trilhou por quatro momentos: 1º) Levantamento bibliográfico em bibliotecas virtuais, bancos de teses e dissertações de universidades brasileiras, livros, periódicos, entre outras fontes dando suporte teórico a pesquisa; 2º) Destinado à pesquisa documental. 3º) Aplicação de questionários destinado ao corpo docente. A análise dos resultados permitiu concluir que as visões predominantes dos docentes são se a natureza e meio ambiente foi a naturalista e para Educação Ambiental a conservacionista voltadas para as práticas em Educação Ambiental tradicional, uma vez que os professores demonstram não entender a transversalidade proposta na Educação Ambiental. Foi possível observar a inexistência da Política Nacional de Educação Ambiental até as salas de aula. Os professores demonstraram em suas respostas, uma compreensão de EA fragmentada amparadas às práticas de conservação da natureza e meio ambiente. Os Projetos Políticos Pedagógicos (PPP) das escolas não determinam o tempo e o espaço apropriado para o desenvolvimento de atividades e práticas reflexivas e críticas em relação às questões ambientas.