Abordando o tema Educação Ambiental: um novo ambiente de aprendizado nos manguezais Piraquê-Açú e Piraquê-Mirim (Aracruz/ES), buscou-se verificar esta possibilidade com a prática pedagógica em campo, levando alunos numa visita aos manguezais. O arcabouço teórico foi construído a partir de diferentes concepções que apontam estudos, pesquisas e métodos a respeito da educação ambiental, o ecossistema manguezal no Brasil e em Aracruz. Ainda destaca questões relacionadas ao meio ambiente e a degradação dos recursos naturais, aquecimento global, manejo e uso do solo e poluição da água, baseado em autores que discutem a educação ambiental estão: Teixeira (2007), Pádua (2001), Dias (2004), Loureiro (2004), Avanzi (2007), Lima (2002) entre outros. E teóricos que discutem as questões relacionadas ao ecossistema manguezal: Jesus (2008), Rebouças (2002), Brandão (2009), Vanucci (2002), Sato e Santos (2001) entre outras fontes de pesquisa. Para alcançar o objetivo pressuposto utilizou-se como metodologia a pesquisa bibliográfica e de campo, aplicando questionários semiestruturados com questões abertas e fechadas, além de palestra e aula prática em campo. Os dados foram tratados pelo método quali-quantitativo. Os resultados apontaram que a Educação Ambiental desenvolvida nas escolas da rede pública de ensino pode não ser a esperada, mas caminha para alcançar seus objetivos, e com o empenho dos professores, as aulas poderão ser mais atrativas quando se relaciona os conteúdos teóricos com a prática.