O presente estudo teve o propósito de conhecer e sistematizar a visão dos diretores, professores e funcionários de uma escola estadual, acerca das inovações curriculares preconizadas pela Política Nacional de Educação Ambiental. A pesquisa foi realizada em um colégio estadual que atende turmas do ensino médio, localizado na sede do município de Itacaré, Bahia. Para realizar a investigação, fez-se uso de abordagem quantitativa e qualitativa com aplicação de questionários diferenciados composto perguntas abertas e fechadas para cada grupo, com vistas a obter informações sobre o conhecimento das legislações educacionais no âmbito da temática ambiental, das visões de educação ambiental e meio ambiente. Ao todo foram envolvidos no estudo três diretores, vinte professores e dezesseis funcionários da escola. As análises dos resultados demonstraram o desconhecimento da maior parte dos diretores e professores sobre as orientações legais para a reorientação dos currículos escolares do ensino médio no tocante à educação ambiental. Todos os participantes têm entendimento que a escola trabalha com algumas ações pontuais ligadas à educação ambiental, porém reconhecem a necessidade de discussões mais profundas para a inserção da temática ambiental nos planejamentos pedagógicos. Uma coletânea das principais bases institucionalizadas para a educação ambiental na educação básica foi elaborada, com base no referencial teórico da pesquisa, que poderá ser utilizado como fonte de consulta na reformulação do currículo escolar.