Este estudo teve por objetivo analisar a prática docente de professores de ciências do ensino fundamental II com a Educação Ambiental (EA). Na contemporaneidade notamos a necessidade de professores mais qualificados que atendam as demandas de uma sociedade que priorize o Desenvolvimento Sustentável, assim entendemos que por meio do estudo que realizamos, possamos contribuir para a discussão deste campo de pesquisa. A pesquisa se caracteriza como qualitativa e quantitativa e utilizamos para o seu desenvolvimento a Metodologia Interativa proposta por Oliveira, M. M. (2012), entre os instrumentos de coleta de dados utilizamos a realização de entrevistas com três professores participantes por meio da técnica do Círculo Hermenêutico Dialético (CHD) e para efeito de cruzamento de dados foram feitas observação participante de aulas dos professores, aplicação de questionários com alunos, análise de documentos e ainda realização de uma oficina didática de Educação Ambiental. Os resultados foram apresentados em quatro partes: análise das entrevistas aplicadas com os professores, vivência das práticas docentes com EA, análise dos resultados obtidos por meio do questionário aplicado junto aos alunos e da oficina aplicada aos professores. Os resultados apontaram que a prática da EA é realizada pelos professores em suas classes de forma pontual e/ou contínua, por meio de uma mistura de concepções que oscilam entre a visão socioambiental e as visões naturalista/conservadora. A partir destas concepções e do uso dos recursos didáticos disponíveis os docentes elegem as estratégias de ensino que são utilizadas, apresentando diferentes práticas, onde pudemos constatar que promovem o diálogo, o desenvolvimento da reflexão e a criticidade dos alunos, a curiosidade, o gosto pela pesquisa e pelo trabalho em grupo. Para a melhoria da prática docente com EA os resultados sugerem maiores investimentos na formação continuada dos professores de Ciências, trabalho colaborativo com as famílias e com a comunidade do entorno da escola, maior apoio e envolvimento da gestão escolar e das outras matérias do Ensino Fundamental II em um fazer docente com EA transversal e interdisciplinar.