A presente dissertação procura verificar a realidade da Educação Ambiental em escolas públicas estaduais e municipais em Belo Horizonte. No intuito de alcançar a finalidade proposta, foi analisado o contexto da Educação Ambiental no Brasil, por meio de uma perspectiva histórica, conceitual e principiológica. Em seguida, foi feito um levantamento bibliográfico especializado e uma análise detida da legislação do tema e dos seus princípios e objetivos. Posteriormente, foram levantados as normas e a estrutura de ensino das duas dependências administrativas de Belo Horizonte abordadas nesta pesquisa, a estadual e a municipal. Por fim, foi realizada uma pesquisa empírica em escolas públicas de Belo Horizonte, em análise estratificada, em quatros regiões da cidade (Norte, Sul, Leste e Oeste), fazendo uma análise qualitativa e quantitativa do ensino da Educação Ambiental nestas escolas, observando-se o cumprimento das normas referentes à temática por parte das instituições escolares e dos órgãos públicos. No último item, foi feita uma análise comparativa entre as escolas municipais e estaduais e um cruzamento das respostas dos entrevistados: gestores dos órgãos públicos, diretores das escolas, professores e alunos.