Esta pesquisa investiga a Educação Ambiental (EA) desenvolvida no espaço escolar a partir da experiência narrada por educadores ambientais do Alto Capibaribe, no Semiárido pernambucano. Contou com a colaboração de onze educadores dos municípios de Santa Cruz do Capibaribe, Brejo da Madre de Deus, Jataúba e Poção. O objetivo foi analisar a perspectiva dos professores quanto às práticas de EA desenvolvidas na escola, visando compreender como o contexto local é tematizado, bem como as dificuldades e possibilidades enfrentadas por esses educadores ambientais. Para atendermos aos objetivos da pesquisa, utilizamos uma abordagem qualitativa, tendo a observação participante e a entrevista semiestruturada como procedimentos de coleta de dados. A análise dos resultados foi orientada pela Análise Textual Discursiva e nos permite destacar aspectos diversificados da atuação docente, tais como: quem são os sujeitos das ações de EA; como se concretiza a EA no espaço interno e externo à escola; que temáticas são mais recorrentes; o que motiva e o que fragiliza o desenvolvimento de ações de EA na escola. Os resultados também apontam para diversas pedras no caminho, refletidas na falta de apoio da direção/coordenação escolar, na rigidez da organização do currículo, no trabalho solitário, na carência de fontes de informação e de logística. No entanto, mesmo diante dessas dificuldades, os professores sustentam seus ideais e buscam motivações na sua história de vida e no cotidiano para sua constituição como educadores ambientais e afirmação das práticas de EA no contexto escolar.