Diante da necessidade de conhecer propostas pedagógicas em Educação Ambiental na Educação Básica, o presente projeto de pesquisa se propõe a analisar o Programa Despertar criado pelo Serviço Nacional de Aprendizagem Rural (SENAR/FAEB). Tomando como referência os PCNs, o Programa Despertar adota o tema transversal - meio ambiente - como eixo norteador do programa e para inserir o tema no currículo escolar das escolas rurais utilizou a metodologia Pedagogia de Projetos, por sua práxis proporcionar uma aprendizagem significativa e contextualizada. O principal objetivo desse projeto é analisar os significados pedagógicos da proposta de EA no Programa Despertar, bem como os significados apropriados pelos sujeitos envolvidos no processo educativo. Será realizado um estudo de campo nas escolas rurais do município de Poções que aderiram ao programa, analisando os documentos referenciais do programa, entrevistas e observações sobre a experiência de formação e atuação nas escolas rurais orientadas pelo Programa Despertar. Num primeiro momento, pretende-se estudar os fundamentos educacionais da proposta Pedagogia de Projetos com a finalidade de apontar o contexto de significados desta proposição no campo educacional. Intenta-se identificar autores que tem apresentado a Pedagogia de Projetos como uma proposta formativa e como ele pretende organizar experiências educativas. Num segundo momento, analisar-se-á os significados pedagógicos desta proposta no contexto do Programa Despertar com a finalidade de apresentar as significações pedagógicas contidas na proposta de EA no programa. Para isso, buscar-se-á identificar a aproximação entre os conceitos de educação e ambiente nos documentos relacionados à criação do referido programa. Por fim, o trabalho de pesquisa tem por intenção estudar as formas de apropriação destes significados na percepção dos sujeitos envolvidos com os processos educativos no âmbito do programa. Pretende-se com esse projeto auxiliar a educação básica com práticas pedagógicas em Educação Ambiental.