Enquanto prática educativa, a Educação Ambiental integra um conjunto de relações sociais que se constituiu em torno da preocupação com o meio ambiente denominado de campo ambiental. Nas escolas, atividades voltadas à EA, têm apresentado um crescimento bastante significativo, sendo que os projetos são os mais apontados dentre as possibilidades metodológicas para a efetivação neste espaço. A presente pesquisa segue uma perspectiva qualitativa exploratória e possui como objeto de estudo a relação entre a Escola Ecológica em Rede, projeto desenvolvido pelo Departamento Cultural da Secretaria Municipal de Educação e Cultura do município de Uberaba/MG, e os alunos participantes deste projeto. O objetivo principal deste estudo é conhecer o projeto Escola Ecológica em Rede a partir das falas de seus participantes. Para compreender e discutir esta relação, foram utilizados os seguintes instrumentos de coleta de dados: análise documental, grupos focais com os alunos e entrevista com as coordenadoras do projeto nas escolas. Os dados foram coletados entre os meses de fevereiro e julho de 2013 em três escolas municipais de ensino fundamental de Uberaba. Fotografias pertencentes ao projeto foram utilizadas durante os grupos focais, como elementos estimuladores para os sujeitos expressarem suas opiniões. No primeiro contato com as fotografias, impressões e dizeres foram apresentadas. Verificou-se que as escolhas não restringiram-se apenas àquelas pertencentes as suas respectivas escolas, mas seus olhares, também estiveram voltados às fotografias de outras escolas. Compreendeu-se que os alunos possuem uma visão bastante fragmentada das representações de meio ambiente. No entanto, ressalta-se que mesmo categorizando as fotografias baseadas em uma classificação de meio ambiente, já estabelecida por vários autores é difícil enquadrar falas e imagens em apenas uma concepção, entretanto, a concepção naturalista foi predominante na escolha das fotografias e nas falas dos alunos. As imagens escolhidas e suas respectivas histórias evidenciaram as escolhas nas diferentes escolas participantes, em relação à condução das atividades propostas pelo projeto Escola Ecológica em Rede. O trabalho em grupo, a implantação de hortas e jardins nas escolas e a atividade de contação de histórias foram questões apontadas pelos discentes em suas falas, já que apareceram em várias fotografias do acervo do projeto nas diferentes escolas.