É importante que a Educação Ambiental (EA) seja inserida em todas as disciplinas escolares, respeitando-se todas as especificidades de cada. Assim, a conscientização dos indivíduos quanto às questões ambientais, suas causas e efeitos, torna-se menos complexa. Tendo em vista os crescentes problemas ambientais com os quais a humanidade tem se deparado, pretende-se utilizar a ludicidade como estratégia para contribuir com a Educação Ambiental em aulas de Língua Inglesa. O objetivo desta pesquisa é sugerir uma interação entre o ensino da Língua Inglesa e a Educação Ambiental, através de um jogo didático. A metodologia consistiu em uma pesquisa bibliográfica de abordagem qualitativa em artigos científicos e livros didáticos de Língua Inglesa. Os resultados demonstraram que a Educação ambiental é um tema bastante abordado em algumas disciplinas. Quanto à Língua Inglesa, este tema ainda encontra-se em fase inicial.Como produto final desta dissertação desenvolveu-se o jogo didático Environment Friend's Game (EFG), com o objetivo de possibilitar a abordagem de questões ambientais em aulas de Língua Inglesa, utilizando a ludicidade para despertar o interesse dos alunos para tais questões, além de ampliar seu vocabulário. O referido jogo foi aplicado em uma turma do 1º ano do ensino médio, de nível intermediário de Inglês, de uma escola pública do município do Rio de Janeiro, o Colégio Militar. Os alunos avaliaram o jogo, através do preenchimento de um questionário. A análise dos questionários demonstrou que o jogo despertou a atenção dos alunos para as questões ambientais, além de ampliar o seu vocabulário em inglês.