O presente estudo procura discutir a possibilidade de criação de um espaço de educação não formal no Extremo Sul da Bahia. Para tanto, parte de uma reflexão sobre a importância de tais espaços no processo educativo, destacando-o como proposta inovadora para realização de reflexões a partir do concreto, facilitando a formação mais ampla do indivíduo. Além disso, propõe um processo de reflexão quanto à importância da Educação que utiliza o concreto de maneira transformadora e cidadã. O objetivo principal consiste em discutir elementos para a viabilização de um Centro de Ciências, espaço de educação não formal, de maneira a complementar a aprendizagem escolar, colaborando para a consolidação das Ciências enquanto dispositivo para a aprendizagem. Para tanto, foi proposta uma pesquisa com foco na percepção dos professores sobre o ensino, a partir da educação não formal. Buscou-se ainda, compreender a visão dos entrevistados acerca das dificuldades do ensino formal, bem como, suas expectativas com relação ao ensino não formal. Foi questionado aos sujeitos da pesquisa sobre a viabilidade e necessidade de implementação de um Centro de Ciências e Cultura na região do Extremo Sul Baiano. O estudo foi realizado através das abordagens bibliográfica e qualitativa, sendo esta última, de natureza descritiva, a partir de entrevista semiestruturada. Neste sentido, foi possível revelar as expectativas dos profissionais da educação a respeito deste interesse. Estudar a questão proposta foi relevante, considerando que, a partir de um olhar mais amplo sobre o tema, será possível interferir na realidade do ensino de Ciências do Extremo Sul da Bahia, contribuindo para a mudança de paradigmas e o estabelecimento de práticas educativas interdisciplinares. A partir destas ações, será possível projetar a região da Costa das Baleias no cenário do desenvolvimento nacional.