A presente temática circunscreve-se no âmbito dos debates acerca da Educação Ambiental desenvolvida no contexto de Unidades de Conservação (UC), particularmente aquelas instituídas às proximidades das áreas urbanas. O problema da pesquisa consistirá em investigar de que maneira a Educação Ambiental (EA) estadual tem sido efetivada e como ela tem contribuído com o processo de gestão das áreas protegidas criadas pelo governo do Estado, em particular aquelas UCs instituídas na Região Metropolitana de Belém (RMB), como é o caso do Parque Estadual do Utinga (PEUt). O objetivo principal da dissertação é exatamente analisar a efetivação da EA que se desenvolve em UC do Estado do Pará, em particular aquelas da RMB, usando o PEUt como caso empírico de análise. A dissertação se justifica exatamente pela necessidade de um estudo mais aprofundado acerca deste objeto ainda em construção, propiciando a exposição de experiências e debates importantes no âmbito da EA em espaços protegidos legalmente na Amazônia. Do ponto de vista metodológico o trabalho configura-se como o resultado de uma pesquisa de caráter qualitativo, na qual foram realizadas observações in loco, entrevistas baseadas em roteiros semiestruturados de perguntas, envolvimento do pesquisador com o objeto pesquisado, inclusive valendo-se de registros fotográficos e tantos outros instrumentais capazes de recolher evidências qualitativas, tais como discursos, situações cotidianas, imagens, ações ou condutas suscetíveis de serem utilizadas como fonte primária de dados do real. Ressalte-se que a pesquisa foi precedida de levantamento e análise bibliográficodocumental acerca do tema em geral e sobre a realidade/objeto de discussão em particular. O que segue são aprofundamentos teóricos e empíricos concernentes à EA em UCs da RMB, com enfoque no PEUt.