A presente pesquisa de Mestrado foi desenvolvida com jovens estudantes do nono ano do ensino fundamental I e primeiro, segundo e terceiro anos do ensino médio de duas escolas estadual e particular no interior do estado de São Paulo, no município de Sertãozinho, no que se refere aos seus entendimentos sobre o meio ambiente e às questões socioambientais. A pesquisa foi realizada numa abordagem quali-quantitativa por meio de aplicação de questionário com a participação de 136 alunos. Nessa investigação buscamos verificar as incoerências entre as concepções ambientais e as ações cotidianas praticadas pelos jovens, ou seja, apontar as concepções do que consideram ambientalmente correto, relacionadas às ações diárias, bem como a necessidade da construção da práxis diante dos impactos ambientais. Dessa forma, buscamos entender as relações que os estudantes estabelecem entre os problemas ambientais e sociais em seu município. Os resultados principais apontaram para a necessidade de uma Educação Ambiental emancipatória que possibilita os jovens se identificarem com as questões sociais e ambientais do município, agirem e refletirem diante dos problemas os quais eles mesmos apontaram, bem como, gerar o comprometimento dos mesmos como cidadãos e protagonistas da vida, de modo a garantir a sustentabilidade.