O objetivo desse trabalho é descrever uma experiência em sala de aula utilizando um blog como recurso pedagógico nas aulas de Biologia para promover uma aprendizagem significativa de conceitos de impactos ambientais relacionados com alguns tipos de geração energia e levantar questionamentos da qualidade de vida de uma sociedade intimamente relacionada com o consumo de energia elétrica, a qual pode ser obtida a partir de fontes renováveis (água, ventos e os raios solares) e fontes não renováveis (combustíveis fósseis). Atualmente a utilização dessas fontes têm provocado ameaças ao meio ambiente em ambas as escalas: local e global. Desta forma, a questão energética e seus possíveis impactos são atualmente tópicos de relevância mundial. Participaram dessa experiência trinta e seis alunos da 2ª série do curso de Eletrotécnica da Educação Profissional Técnica de Nível Médio do Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais - CEFET - MG. Para o desenvolvimento dessa experiência foi construído um material potencialmente significativo baseado na teoria da aprendizagem significativa. Durante um bimestre foram postados no blog textos, links e questões para serem discutidas em fóruns e em sala de aula. A avaliação da aprendizagem desses conceitos foi realizada por meio da construção de mapas conceituais por grupos de alunos. Nos mapas conceituais foram analisados como o aluno estrutura, hierarquiza, diferencia, relaciona e integra conceitos dos vários tipos de impactos ambientais. Em cada mapa observamos que os alunos foram capazes de relacionarem os conceitos dos impactos ambientais evidenciando que o blog é um recurso pedagógico que pode contribuir para uma aprendizagem significativa.