Educativas, complementando assuntos ministrados em sala de aula e promovendo a aproximação entre os estudantes e os conteúdos ministrados em classe. Para designar a utilização dessas ferramentas no processo educativo, foi criado o termo "Educomunicação". Essa proposta tem por objetivo aproximar os estudantes do objeto de estudo, por meio de uma didática participativa e pautada na utilização de instrumentos de comunicação que retratem as suas realidades. Nesse sentido, para familiarizar os estudantes da Ufam com a Área de Proteção Ambiental na qual a universidade está inserida, foram elaborados dois instrumentos de educomunicação pela equipe do Centro de Ciências do Ambiente (CCA): o vídeo educativo e a trilha interpretativa. Tais instrumentos foram apresentados aos estudantes e em seguida foram avaliados se estes conseguiram absorver conhecimento a partir dos instrumentos. Essa avaliação da eficácia do vídeo educativo e da trilha interpretativa como instrumentos de educomunicação constitui o objetivo principal da seguinte pesquisa. Os alunos responderam um questionário com questões fechadas sobre a APA da Ufam e algumas das espécies vegetais ali presentes. Em seguida, assistiram ao vídeo e participaram da atividade na trilha, e tornaram a responder o questionário. Foram escolhidas turmas aleatórias de diferentes cursos do Campus para participar da pesquisa. A comparação dos resultados dos questionários de antes e depois das atividades, bem como o comportamento e as reações dos alunos durante o vídeo e a trilha indicaram que o vídeo é mais eficaz na fixação dos conteúdos abordados. No entanto, a trilha interpretativa foi mais eficaz para sensibilizar os estudantes quanto à necessidade de conservação das áreas florestais nas cidades. Como objetivo específico da pesquisa, está a análise do conhecimento que a comunidade acadêmica possui a respeito da APA da Ufam. De uma amostragem de 255 alunos, apenas 6% (16) responderam saber que a floresta do Campus está em uma unidade de conservação. Ou seja, um pequeno percentual dos estudantes sabe que a floresta do Campus é uma área protegida. A inserção direta no fragmento florestal e a exibição de conteúdos voltados para a realidade local dos estudantes são importantes no despertar da curiosidade que os levará a ter uma maior atenção em relação às questões ambientais.