Esta pesquisa trabalha em torno do tema "A poesia de Eliakin Rufino e a Educação Ambiental: diálogos possíveis" e seu objetivo foi avaliar se a utilização da poesia da Amazônia, em especial a do roraimense Eliakin Rufino, aliada aos princípios jurídicos do direito ambiental, pode contribuir para despertar e/ou fortalecer a consciência ambiental de alunos, vislumbrando uma educação ambiental mais reflexiva e política. Os principais autores desta pesquisa são Boff (2008); Fiorillo (2011); Reigota, Heliodora e Prado (2008); Guatarri (1990); Gutierrez e Prado (2008); Bachelard (1988), Loureiro (1995); Carvalho (2006), Penteado (2010), Reigota (2011); Lajolo (2001), Ponzio (2011), Bakthin (1995); Reigota (2009), Passos (2008); Carvalho (2006), Oliveira (2012), Paz (2012) e a Lei 9795/1999, que institui a Politica Nacional da Educação Ambiental, bem como a Carta de Belgrado, a Carta da Terra, na análise de Ferrero e Joe (2004). A base metodológica foi a pesquisa de campo com ação interventiva, aplicada na Escola Estadual Nanci Nina da Costa, a partir de questões de interpretação sobre cinco poemas de Eliakin Rufino, seguidas da produção de poemas autorais. Os resultados obtidos foram significativos para a análise, na medida em que apontam a importância do trabalho com a poesia de Rufino (2011) na sala de aula. O autor Eliakin Rufino foi escolhido pela qualidade da sua obra e pela presença marcante da Amazônia na mesma. A partir da pesquisa obteve-se os questionários respondidos pelos alunos sobre cada poema e ainda quinze poemas criados pelos alunos a partir da poesia de Rufino (Ibid). Assim, a hipótese inicial foi confirmada, de que é possível estabelecer um diálogo entre o texto poético e Educação Ambiental. A poesia de Eliakin Rufino possui referências importantes ao domínio dos princípios jurídicos do direito ambiental, especialmente o do desenvolvimento sustentável e o da participação e isso contribuiu para despertar e/ou fortalecer a consciência ambiental dos alunos pesquisados, possibilitando um trabalho com a Educação Ambiental mais reflexivo e político no espaço escolar, como é possível perceber nos dados obtidos e analisados.