O presente estudo tem como objetivos principais analisar a concepção dos professores acerca da Educação Ambiental, em uma escola da rede municipal de Duque de Caxias, no Estado do Rio de Janeiro, em relação à Gestão de Resíduos Sólidos e a Educação Ambiental, como propulsora na mudança de atitudes e conceitos, fundamentada na Ecopedagogia de Gutiérrez (2013) e o desenvolvimento das estratégias que minimizem os problemas que ocorrem frente ao descarte dos resíduos sólidos na escola cenário da pesquisa. Para a coleta de dados foi utilizado um questionário respondido por 22 professores. Com base na interpretação dos dados foi possível observar que os preceitos de educação ambiental não se figuram na concepção dos professores, embora seja possível entrevê-los através de brechas que podem constituir aberturas para o desenvolvimento de projetos para a temática ambiental, desenvolvendo assim a Cidadania Planetária, como mudança qualitativa da vida cotidiana, ou seja, favorecendo a construção do sujeito interdisciplinar. Foi proposto um produto, um jogo de tabuleiro, como forma de trabalhar com o lúdico no cotidiano escolar para minimizar os problemas que ocorrem frente ao descarte dos resíduos sólidos na escola e para conscientização dos alunos e professores.