A alfabetização científica tem sido discutida nas disciplinas de ciências com o objetivo de formar nos alunos uma consciência crítica da ciência e da tecnologia na sociedade e no ambiente. Em conformidade com isso, esta pesquisa foi realizada durante o acompanhamento de uma proposta pedagógica, que tinha como objetivo, discutir conceitos científicos acerca das plantas medicinais com alunos do ensino fundamental, bolsistas do PIBICJr, auxiliando-os a apropriarem-se dos mesmos, a partir do trabalho com uma horta medicinal e do estudo de artigos da Revista Ciência Hoje das Crianças (CHC) relacionados ao assunto. Consistiu numa pesquisa bibliográfica, com base em artigos e livros, documental, na qual foram utilizadas fontes primárias que envolveram os números das revistas no período pretendido e registros de uso das mesmas pelos estudantes e com base na técnica de observação participante durante os encontros com os bolsistas. Os dados coletados foram lidos à luz dos conceitos da Inter (trans) disciplinaridade, da pedagogia histórico-crítica da educação ambiental crítica e de conceitos do Movimento CTSA. O produto final foi a produção de um catálogo de artigos da Revista CHC dos últimos 10 anos sobre horta educativa e assuntos correlatos, entre eles, a educação ambiental e a sustentabilidade, que servirá de base para consulta dos professores e demais usuários. Anexado ao catálogo existe, ainda, uma proposta de roteiro prático de trabalho com horta medicinal resultante da análise do processo educacional científico que foi desenvolvido durante a pesquisa.