Este estudo apresenta um procedimento para inserir a Educação Ambiental como tema transversal na disciplina de Língua Portuguesa (LP). A metodologia está amparada nos pressupostos da pesquisa-ação que teve como lócus uma escola de rede pública estadual. Como a transversalidade e a Educação Ambiental (EA) integram o discurso contemporâneo da escola, o objetivo principal da presente investigação foi analisar a viabilidade de se trabalhar a EA como tema transversal nas aulas de LP sob a perspectiva do ensino de gêneros textuais. Para isso, desenvolveu-se uma sequência didática (SD) na qual foram trabalhados tantos aspectos da linguagem como diversas temáticas ambientais. Os resultados da investigação mostraram que o trabalho por meio de SD possibilita a inserção da EA nas aulas de LP a partir do trabalho com gêneros discursivos. Entre outros aspectos, as estratégias peculiares da SD revelaram-se um potencial instrumento de ensino-aprendizagem para o trabalho em EA a partir de uma perspectiva transversal.