Título

Territórios, saberes e imagens: um estudo sobre a relação entre a população do entorno e o parque nacional da restinga de Jurubatiba, Rio de Janeiro, Brasil

Programa Pós-graduação
Ciências Ambientais e Conservação
Nome do(a) autor(a)
Nathalia Moura Muzy Fluentes
Nome do(a) orientador(a)
Christine Ruta
Grau de Titulação
Mestrado
Ano de defesa
2013
Dependência Administrativa
Federal
Resumo

O presente estudo faz parte dos projetos Mudanças Climáticas Globais e o funcionamento dos ecossistemas costeiros da bacia de Campos: uma perspectiva espaço-Temporal (Peld-MCT/CNPq-N 59/2009-Proc. 558270/2009-3) e mudanças climáticas globais e o funcionamento da restinga de Jurubatiba: estendendo a pesquisa científica a Sociedade Fluminense (FAPERJ/EXTPESQ E-26/111.089/2010). O ecossistema costeiro foco deste estudo, que inclui a restinga e lagoas costeiras do parque nacional da restinga de Jurubatiba, está localizado no norte do estado do Rio de Janeiro, e abriga fauna e flora peculiares. Nos últimos 20 anos, este ecossistema vem sendo amplamente estudado por pesquisadores quanto aos seus aspectos biológicos, enquanto estudos socioambientais ainda são escassos. A presente dissertação abordou a relação homem-natureza, no âmbito de um parque nacional, através de três eixos: (a) território e conflitos socioambientais, (b) etnoecologia e (c) linguagem audiovisual e educação ambiental. Para responder as questões inerentes aos eixos (a) e (b) foram feitas entrevistas semiestruturadas com nove moradores do entorno do Parna nos três municípios que abrangem o parque, Carapebus, Macaé e Quissamã. Em relação ao eixo (c) foi investigado um modelo de linguagem audiovisual para a educação ambiental, sendo produzidos quatro documentários com personagens do parque. Em geral, os resultados demonstraram que os moradores do entorno do parque, mesmo possuindo um conhecimento sobre a importância do ecossistema e uma consciência conservacionista, não compreendem os motivos da criação do parque e, principalmente suas restrições, que limitam e proíbem algumas práticas tradicionais.


Classificações

Contexto Educacional