As variadas transformações que vêm ocorrendo na sociedade envolvendo as questões socioambientais remetem para uma reflexão sobre os fatores que têm levado a perda dos valores tradicionais adquiridos de forma empírica, através do saber popular, ao longo dos tempos. Para se manter a riqueza da diversidade biológica e cultural de uma comunidade se faz necessário o registro da história e dos costumes de forma que seja reforçada a sua importância na construção de mecanismos que garantam a conservação e a manutenção dos saberes locais e tradicionais. O presente trabalho teve por objetivo o desenvolvimento de uma pesquisa que revelasse o conhecimento sobre o saber local da comunidade ribeirinha de Pai André, no município de Várzea Grande, Mato Grosso, para evidenciar as conexões com a Educação Ambiental em comunidades ribeirinhas. Foram entrevistados 22 moradores categorizados, escolhidos através da técnica da bola de neve e a coleta de dados do trabalho foi conduzida entre os meses de outubro de 2011 a outubro de 2012. O método utilizado na pesquisa foi o qualitativo, com a aplicação de entrevistas semiestruturadas por intermédio de formulário contendo perguntas abertas e fechadas. O estudo aponta o perfil socioeconômico dos e e permite conhecer o saber local e a percepção ambiental da comunidade de Pai André, fornecendo importantes dados a cerca dos aspectos culturais, fauna, flora e ambientes de vivência, como o rio Cuiabá, a mata ciliar, os quintais e as demais áreas terrestres. Portanto, os subsídios gerados nesse trabalho auxiliam a compreender as possíveis causas dos impactos ambientais negativos que vêm ocorrendo no meio ambiente e a sua relação com as interferências antrópicas, podendo ainda ser utilizados na prática da Educação Ambiental como instrumento para a proteção dos recursos naturais e do saber tradicional que é repassado de geração para geração, indicando meios que promovam a melhoria da qualidade de vida da comunidade a partir de alternativas ecologicamente corretas.