É no universo da educação ambiental formal que se insere o presente trabalho. Uma vez considerados de relevância para a abordagem do tema meio ambiente, os projetos que consideram o mesmo como área transversal às demais disciplinas devem estar em constante avaliação para lograr uma das premissas da educação ambiental: o aprendizado contínuo e permanente.Neste trabalho, buscou-se diagnosticar a forma como a Educação Ambiental está inserida no currículo escolar no município de Mogi Mirim -SP, enfatizando o trabalho com projetos. Fez-se necessário, para melhor entendimento e contextualização do leitor, um panorama geral das origens do campo da Educação Ambiental e suas diferentes perspectivas, abrangendo questões históricas, geográficas, biológicas, culturais e humanas, bem como fatos que contribuíram direta ou indiretamente para que a mesma tivesse sua devida importância. Buscou-se também caracterizar a Educação Ambiental no âmbito formal e as principais iniciativas do poder público que a influenciaram. Em seguida, abordou-se a importância dos projetos, dentro das escolas, como uma das formas de se garantir a transversalidade do tema Meio Ambiente. Dentre as estratégias de avaliação, podemos citar o diálogo como facilitador do processo avaliativo dos projetos de educação ambiental no universo escolar. A metodologia empregada neste estudo teve como base a pesquisa qualitativa, mais especificamente a pesquisa observação participante, por meio da qual foi possível estabelecer uma aproximação real da problemática estudada.