Tomando como elemento estruturador a Educação Ambiental crítica, esta dissertação se propõe a discutir as parcerias entre empresas e escolas públicas no campo da educação ambiental e em um contexto específico: o contexto da mineração. Para tanto, buscou entender, a partir do olhar da comunidade escolar local, a dinâmica da parceria entre a mineradora Vale e as escolas públicas do município de Congonhas para o desenvolvimento de projetos de EA, bem como refletir sobre esse processo. O estudo foi realizado por meio de uma abordagem qualitativa baseada na pesquisa bibliográfica, documental e de campo, sendo a última realizada através de entrevistas semiestruturadas com gestores escolares e professores. Os dados obtidos com as entrevistas foram transcritos e submetidos à técnica de análise de conteúdo (Bardin, 2011), organizando-os em unidades categóricas específicas. Entre outras questões, a pesquisa revelou que os gestores escolares e docentes têm vontade de participar diretamente do conhecimento de seus próprios problemas, e também evidenciam a necessidade de romper com a imposição de projetos prontos, provenientes da empresa, para os quais o professor é considerado um mero técnico, bastando, portanto, seguir as orientações oficiais para aplicá-los.