Questões ambientais, no que se refere a qualidade da água e equilibro de ecossistemas aquáticos, são alvo de estudo e discussões em todo o mundo. Devido a água ser recurso indispensável a todos os tipos de vida existente em nosso planeta, os problemas ambientais de impacto a este recurso são preocupantes e, atualmente com os agravantes casos de eutrofização de rios, desequilíbrio ecológico e patologias associadas, busca-se conscientizar/mobilizar a população para que haja mudança de postura e maiores cuidados com nossos rios, lagos, reservatórios e oceanos. A Educação Ambiental é um recurso indispensável no processo de mobilização/conscientização da população. O presente trabalho consta da proposta de uso de oficinas educativas como ferramenta de trabalho na Educação Ambiental em escolas. Paralelo a proposta de oficinas, há o incentivo ao uso de cartilha e jogo paradidático como materiais auxiliares no processo de ensino aprendizagem da problemática ambiental relacionada à água e ao ecossistema que nela vive, destacando os organismos fitoplantônicos. O jogo aqui proposto trata-se de um jogo de tabuleiro e este, tal como uma cartilha foram preparados pela autora, testados e avaliados por alunos no primeiro ano do ensino médio da Escola Estadual Luzo Freitas de Araújo, localizada no município de Ouro Verde de Minas, Minas Gerais. A avaliação dos materiais preparados para este trabalho permite inferir que o uso do lúdico na Educação Ambiental é favorável ao processo de ensino/aprendizagem e auxilia na socialização de todo um grupo para que haja sensibilidade e mobilização de um todo para o bem comum ambiental.