No enfrentamento da atual crise ambiental, compreendida por muitos como uma crise civilizacional que, mais que somente ecológica assume também um caráter social, surge a Educação Ambiental com o compromisso de promover mudanças de valores, comportamentos e atitudes para a construção de uma sociedade cada vez mais justa e ambientalmente sustentável. Assim, reconhecendo os diferentes contextos possíveis para a realização da Educação Ambiental, o presente estudo procurou pesquisar dentro do contexto escolar as concepções e práticas pedagógicas em Educação Ambiental de professores da rede pública municipal de Simão Dias. Para essa análise foram investigados: perfil do professor e a sua formação em Educação Ambiental, prática pedagógica, concepções sobre meio ambiente e Educação Ambiental, além da atuação das COM-VIDAs (Comissão de Meio Ambiente e Qualidade de Vida na Escola). Sendo esta caracterizada como uma pesquisa de natureza quali-quantitativa, questionários e entrevistas semiestruturadas foram utilizados como recursos metodológicos. Em um universo de 89 professores, das diferentes áreas do conhecimento, que atuam nas séries finais do ensino fundamental (6º ao 9º Ano), 54 participaram voluntariamente da pesquisa respondendo aos questionários. Desses professores, seis também manifestaram interesse em participar das entrevistas semiestruturadas. Quanto às concepções de meio ambiente, a maioria dos professores percebe o meio ambiente apenas sob os seus aspectos naturais (visão naturalista) ou apenas como fonte de recursos para a sobrevivência humana (visão antropocêntrica), o que sugere que suas práticas em Educação Ambiental estejam voltadas unicamente à preservação e conservação dos recursos naturais. Os professores também reconhecem diversos problemas ambientais da comunidade escolar, contudo, ainda são poucas as ações realizadas nas escolas, através da atuação das COMVIDAs, na perspectiva de discutir e propor soluções para as questões ambientais da comunidade local. Dessa forma, reconhecemos a necessidade de fortalecer o trabalho das COM-VIDAs, para garantir o caráter permanente, crítico e transformador da Educação Ambiental. Para isso, é importante que o município promova, através da Secretaria Municipal de Educação, a continuidade dos encontros municipais em Educação Ambiental, bem como ofereça cursos de formação continuada para os professores, na perspectiva desses apresentarem subsídios teóricos e metodológicos para a inserção da Educação Ambiental no contexto escolar.