O presente trabalho é um estudo de caso, por investigar um fenômeno contemporâneo, dentro do seu contexto específico, com o objetivo de “analisar as práticas sociais de EA, desenvolvidas no Território Velho Chico (TVC), relacionando-as com o seu desenvolvimento territorial”. É uma pesquisa qualitativa, descritiva e exploratória, mas considera os dados quantitativos pelo entendimento sobre a complementariedade entre ambos. Os sujeitos da pesquisa são coordenadores e técnicos - representantes de órgãos públicos responsáveis pela execução de algumas ações no referido território – e membros da comunidade ribeirinha (associação de moradores, quilombolas, agricultores familiares, movimento sem terra, indígenas, dentre outros). As técnicas para a coleta de dados foram a pesquisa bibliográfica, análise documental e pesquisa de campo. Os instrumentos utilizados na coleta de dados foram os questionários, aplicados a todos os envolvidos no universo da pesquisa, notas de campo de eventos dos quais participei como observadora e a entrevista semiestruturada, realizada com membros do Comitê Gestor e Comitê Técnico do TVC e com um representante da comunidade ribeirinha. A análise documental foi de extrema importância, pois possibilitou a análise dos documentos legais (Plano Territorial de Desenvolvimento Rural Sustentável – PTDRS do TVC e o Programa de Gestão Ambiental – GESTAR), necessários a compreensão de como acontece a dinâmica das ações no âmbito do território. O trabalho trata do processo de desenvolvimento, os diversos conceitos de território até chegar à abordagem do desenvolvimento territorial atual coordenada pelo Ministério do Desenvolvimento Agrário – MDA; apresenta os antecedentes e as concepções de Educação Ambiental discutida, tanto no ensino formal quanto informal numa perspectiva crítica e emancipatória; aborda a Educação Ambiental e sua relação com o Desenvolvimento Territorial Sustentável, enfatizando o processo de desenvolvimento de práticas de EA que visam à sustentabilidade do território. Os resultados alcançados indicam, de modo geral, que a Educação Ambiental através das práticas sociais desenvolvidas no TVC ainda ocorra de forma fragmentada, conservadora e de caráter associativista, destoando das práticas planejadas nas linhas de ação propostas no eixo aglutinador que trata do “uso e conservação dos recursos naturais”. Ficou evidenciado que a concepção de Educação Ambiental é voltada para a conservação e proteção do meio ambiente, dissociando a EA do caráter político e emancipatório. Conclui-se que as práticas sociais de EA podem vir a contribuir para as discussões e práticas no intuito de solucionar problemas socioambientais inerentes do TVC, desde que seja planejada, trabalhada e construída nos alicerces da Educação Ambiental crítica, emancipatória e participativa tão necessitada no contexto territorial das comunidades locais, aqui representadas neste estudo, pela comunidade ribeirinha do Território Velho Chico