O estudo de percepção ambiental de uma população é fundamental para compreender as interelações da mesma com o seu ambiente. Dentro desse contexto este trabalho teve como principal objetivo analisar a percepção ambiental e as representações sociais de meio ambiente de professores e educandos do ensino médio de escolas públicas do Timor-Leste e Paraíba. Foi utilizado o questionário como um instrumento de coleta de dados aplicados aos professores e educandos, pressupostos da pesquisa qualitativa a qual caracteriza-se como uma compreensão detalhada dos significados e características de uma situação apresentada pelos entrevistados . O pesquisador busca entender os fenômenos segundo a perspectiva dos atores sociais da situação estudadas e a partir daí situa sua interpretação dos fenômenos estudados. Assim como utilizou-se elementos da Pesquisa Fenomenológica a qual se preocupa com o estudo das essenciais (Percepção e consciência). A partir da análise dos dados coletados nos questionários preenchidos pelos professores e educandos de Timor-Leste e Paraíba verificou-se que a percepção ambiental nas escolas estudadas encontra-se num plano fragmentado, quando não distante das implicações para o presente e para o futuro. Portanto, como resultado o autor aponta a relevância de uma prática pedagógica principalmente nas escolas de Timor-Leste que auxilie os agentes sociais a aglutinarem seus conhecimentos para uma compreensão mais unificada de todas as relações que compõem o meio ambiente. O presente trabalho se propôs a desenvolver um estudo da Percepção Ambiental. Faz-se necessário desenvolver o projeto utilizando esta temática como elemento de Meio Ambiente e Educação Ambiental. Acreditou-se que a percepção ambiental cria oportunidades à reflexão e sensibilização dos atores sociais no que tange à conservação do meio ambiente. Novas perspectivas de entendimento a respeito do Meio Ambiente provém do campo daqueles que compartilhem um novo modo de pensar, de agir e de ser, em flagrante discordância com tradição antropocêntrica, uma nova consciência social a partir da prática da Educação Ambiental será mais abrangente se considerar as representações sociais.. As percepções dos professores e educandos das três escolas estudadas sobre percepção ambiental e suas concepções de Meio Ambiente, Educação Ambiental, Impactos Ambientais e Desenvolvimento Sustentável. As palavras ou expressões, denominadas unidades de contexto, são retiradas do texto na forma de fragmentos e são escolhidas as unidades de registro e a categorização.