Esta investigação versa sobre as relações estabelecidas entre a visita de professores e estudantes do Ensino Fundamental ao Parque Botânico e Escola Municipal de Ecologia Presidente Jânio da Silva Quadros (PBEEPJSQ). Inserido numa perspectiva qualitativa de pesquisa em educação, objetiva contribuir para o entendimento de como acontece à educação escolar na área da Educação Ambiental (EA) dentro de um espaço não formal, pretende traçar o caminho histórico do PBEMEJSQ desde a sua criação até os dias atuais, identificar a expectativa e motivação dos professores e de grupos escolares de diferentes faixas etárias durante a visita PBEMEJSQ, assim como essas expectativas são contextualizadas na prática pedagógica docente, investigar a ocorrência de interdisciplinaridade provocada pela a visita das escolas ao PBEEPJSQ, investigar o entendimento dos professores relacionado à Educação Ambiental e ao Meio Ambiente e apresentar contribuições teóricas para a análise de articulação entre espaços não formais e formais relacionados com a Educação Ambiental; A metodologia utilizada consistiu no acompanhamento da visita ao PBEEPJSQ de dez professores da Educação Infantil com seus alunos no período de junho a dezembro de 2011, aplicação de entrevistas e questionários avaliados por meio de análise de conteúdo categorial a 8 professores durante a visita e aplicação de entrevistas a 5 professores após a visita ao PBEEPJSQ. Os resultados mostraram existir alto grau de motivação e envolvimento dos alunos visitantes, a ocorrência de interdisciplinaridade durante e após a visita, de expectativa positiva dos professores em relação à visita, retomada pedagógica dos assuntos após a visita, e que a percepção dos termos educação ambiental e meio ambiente definida pelos professores ainda privilegia basicamente a tendência tradicional e a visão naturalista, relacionando os termos principalmente a aspectos naturais. Com base nos resultados apresentados pelo grupo estudado foi possível identificar a necessidade de se trabalhar com os docentes na perspectiva de sensibilizá-los para o efetivo pertencimento das questões ambientais. Foi ainda possível apontar estratégias que podem ser adotadas em visitas a espaços não formais de educação ambiental, não apenas como aquisição de conhecimento acerca de temas ambientais, mas também como uma ferramenta estratégica imprescindível para que os professores se tornem agentes multiplicadores dentro da sala de aula.