A educação ambiental é tema atualmente recorrente em decorrência dos agravos observados ao redor do planeta em diversos setores da natureza. A grande maioria destes agravos se dá pela ação do homem e por déficit de instrução acerca das formas de preservação ambiental durante as fases do ensino básico. A aquariofilia propriamente dita, é a manutenção de peixes ornamentais em aquários. Observações realizadas, evidenciaram que o cuidado com o peixe na sala de aula e durante os finais de semana em casa, junto com os pais, proporcionou às crianças o desenvolvimento de habilidades afetivas, cognitivas e sociais. Há poucas iniciativas que remetem ao cultivo ou cuidados específicos com peixes ornamentais, setor de economia bastante valorizado no interior do país e responsável pela subsistência de diversas famílias. Este estudo traça um paralelo entre o ensino básico, a preservação ambiental e as práticas de aquariofilia no Brasil, apresentando pesquisa prática com peixes ornamentais realizada em um grupo escolar. A partir de uma estratégia pedagógica diversificada como: dinâmica de grupo, técnicas de letramento, atividades lúdicas e outras, a aquariofilia utilizada como ferramenta de incentivo e motivação buscou a sensibilização destes jovens diante desta realidade, promovendo a utilização deste conhecimento no aumento da renda familiar, bem como propagadores desta nova postura para sua família e todos àqueles que a eles estejam vinculados. Para avaliar os alunos, antes e depois da intervenção, foram aplicados questionários semi-estruturados. As variáveis sociais, biológicas e escolares foram avaliadas empregando-se análise descritiva. Foi possível observar evolução no processo de interação entre os alunos, entre elses e seus professores, bem como com os demais funcionários do colégio, o que destaca caráter produtivo da inciativa.