O momento socioambiental contemporâneo nos remete à análise de nossas percepções e ações em relação ao meio ambiente. Para tal, a Educação Ambiental se esforça diretamente para promover mudanças nessa relação como base no pensamento crítico inovador. Entretanto, tem encontrado entraves, necessitando de imediatas e constantes avaliações e revisão no desenvolvimento e planejamento de suas ações. Para verificar os contrapontos entre teoria e prática aplicados à mesma e, analisar sua operacionalidade em escolas, este estudo consta de um modelo quali-quantitativo comparativo, compreendendo educadores envolvidos com a temática em escolas municipais que apresentam o funcionamento de Com-Vida na cidade do Recife - PE. Os dados foram obtidos a partir da aplicação de questionários e de entrevistas semiestruturadas, posteriormente apreciados por análise de conteúdo. O estudo ainda investiga variáveis relacionadas à dinâmica das atividades educativas socioambientais utilizando a técnica de análise de SWOT e propõe um instrumento diagnóstico para as mesmas, o Índice de Mensuração Operacional da Educação Ambiental Escolar (Imedae). A pesquisa indica que a problemática se posiciona principalmente em aspectos humanos, seja no entrave de concepções, gerenciamento funcional, trabalho coletivo, rede de conhecimentos e a utilização de metodologias pelos envolvidos. Sua aplicabilidade torna-se um desafio frente ao modo de como e por quem está sendo desenvolvida. Estas considerações são corroboradas pela análise SWOT e pelo índice sugerido. Dessa forma, o vínculo entre métodos trabalhados dirige para um ciclo prático: diagnose - planejamento - avaliação, que procura elucidar a evolução nas melhorias das atividades da EA escolar, verificando o desenvolvimento do processo educativo socioambiental.