O caráter de transversalidade da Educação Ambiental na prática educacional favorece uma ação reflexiva e crítica acerca da realidade, possibilitando uma conscientização acerca das variadas situações que a temática possibilita, tais como os conceitos de responsabilidade, solidariedade e desenvolvimento sustentável. De uma perspectiva inter ou transdisciplinar a Educação Ambiental busca, sobretudo, ao fortalecimento de ações cidadãs, na medida em que lança uma nova luz sobre temas que se articulam ao cotidiano dos próprios alunos, de acordo com suas realidades. A pesquisa possui o propósito de investigar as práticas pedagógicas de professores das séries iniciais do ensino fundamental, relacionadas à Educação Ambiental de uma escola do município da Serra, ES. Busca analisar como os educadores do ensino fundamental das séries iniciais de uma escola municipal da Serra (ES) inserem a Educação Ambiental em seu cotidiano, para tanto, almeja compreender o significado dos conceitos da Educação Ambiental e de meio ambiente para os alunos e como eles incorporam, em suas atividades diárias, os temas trabalhados pela escola. Para compreender como ocorrem estas práticas, foram aplicadas entrevistas semiestruturadas com os docentes. Além disso, para estimular a inserção dessas temáticas de forma crítica no ambiente escolar, uma sequência didática envolvendo a problemática em questão foi desenvolvida com uma turma de 4ª série. Em uma análise preliminar, percebemos que a Educação Ambiental ainda carece de muitos trabalhos para ser realmente ofertada de maneira crítica e que leve o educando a perceber que faz parte do meio ambiente. Pretendemos, ao final, elaborar um material de apoio com sugestões de práticas pedagógicas em Educação Ambiental para servir como guia de orientação e consulta para os professores desse município. Como resultado da pesquisa foi construído um Guia Didático de Ciências intitulado Práticas Pedagógicas em Educação Ambiental tendo o objetivo de incentivar os educadores a trabalharem os temas de Educação Ambiental de forma crítica.