A presente pesquisa analisou a percepção ambiental de professores e alunos e a educação ambiental no curso de Direito da faculdade X: um estudo de caso no sudoeste da Bahia. Para tanto, observou-se o que os sujeitos da pesquisa sabem/falam/dizem sobre Educação Ambiental, meio ambiente, cidadania ambiental, além disso, buscou identificar de que modo os professores trabalham [com conteúdos, metodologias, formas de avaliação dos conceitos aplicados] (ou não) com a construção de valores sociais, atitudes, conhecimentos e saberes múltiplos voltados para a conservação/preservação ambiental, objetivando a formação do indivíduo-sujeito ambiental. Considerou-se que a visão ambientalista contemporânea, bem como o Direito, destina ao cidadão um papel ativo na tutela do meio ambiente, paralelamente à ação do Poder Público, a participação individual e coletiva de cada um e de todos, por intermédio do exercício da cidadania ambiental, um fator relevante para o alcance da sustentabilidade ambiental. Desse modo, entende-se que a educação é importante na construção da cidadania ambiental. Para tanto procurou analisar a percepção ambiental dos sujeitos da pesquisa sobre conceitos, concepções e definições de meio ambiente, Educação Ambiental e cidadania ambiental. Nesse sentido, optou-se pelo estudo de caso, descritivo-explicativo, quali-quantitativo de análise, recorrendo à observação direta, assistemática e sistemática, a aplicação de formulário fechado e aberto e entrevista semiestruturada, individual, e grupo focal, aplicada aos alunos e professores sujeitos da pesquisa. Ao final, observou-se que a abordagem da Educação Ambiental na faculdade X deu-se de forma multidisciplinar, não influindo significativamente no que os sujeitos falam/dizem e sabem sobre os conceitos mencionados, viabilizando que, independente do semestre cursado, os sujeitos da pesquisa apresentassem uma percepção ambiental limitada.