Esta dissertação apresenta e descreve o processo de elaboração, aplicação e avaliação de um jogo pedagógico CianoQuiz - voltado para os alunos do ensino médio. Seu objetivo é contribuir para uma abordagem lúdica para o tema Impactos da contaminação das águas por cianobactérias sobre o meio ambiente e sobre a saúde humana. Para a elaboração deste recurso digital, levou-se em consideração a relevância da contextualização e da transversalidade para o ensino do tema meio ambiente, sob os ditames dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs). Como metodologia, utilizou-se o lúdico, a interatividade e a resolução de situações problemas do cotidiano, aliados aos recursos multimídias, como facilitadores do processo de ensino-aprendizagem. Foi elaborado também um tutorial para facilitar o uso do jogo de forma construtiva e produtiva no contexto escolar. Em seguida à elaboração do jogo e de seu tutorial, procedeu-se à aplicação de questionários para avaliação do jogo pelos os alunos e professores. Na avaliação do jogo pelos os alunos, destaca-se a possibilidade de participação em uma atividade que foge da metodologia tradicional e do método conteudista, e que o jogo apresenta e a inclusão, no jogo, de um assunto interessante, que tem relação com o cotidiano, é motivador, desperta interesse, faz pensar sobre ações do dia-a-dia e colabora para que haja mudanças de atitudes na vida. A avaliação da aprendizagem mostrou que o CianoQuiz favoreceu a assimilação de conhecimentos específicos sobre a temática abordada. Os professores relataram que o jogo e tutorial apresentaram facilidade de uso com informações atualizadas, claras e objetivas. Espera-se que os recursos didáticos elaborados neste trabalho sejam úteis no contexto do ensino médio, que desperte interesse da comunidade escolar para o uso de recursos digitais com temáticas relacionadas ao meio ambiente nos processos de ensino e aprendizagem, especialmente sobre o problema da floração de cianobactérias e sua importância na preservação de recursos hídricos. Finalmente, espera-se que a abordagem usada contribua para a construção da cidadania, o aprimoramento dos conhecimentos e o desenvolvimento de habilidades e competências nas áreas de biologia, de educação ambiental e de saúde.