Esta dissertação tem, como objetivo, investigar a utilização de animais de laboratório nas práticas didático-científicas da Universidade Federal do Rio Grande - Furg. Neste sentido questionamos e abordamos, neste estudo, questões referentes à Ciência em animais de laboratório. É uma nova área da Ciência que vem se estabelecendo no ambiente acadêmico, científico e social, pois, ao tratar de temas como ética, bioética, bem-estar dos animais, métodos alternativos e outros assuntos relativos ao emprego de animais em atividades de ensino e pesquisa, emerge como uma ciência multidisciplinar, por oferecer significativos conhecimentos na formação acadêmica dos profissionais das áreas biológicas e da saúde. Sendo as universidades, por excelência, centros de formação profissional e de opinião, devem, portanto, avaliar suas práticas pedagógicas na busca de aprimoramento e inovações no ensino e pesquisa universitária, processo considerado fundamental a toda instituição de ensino superior que reconheça a existência de um novo paradigma no campo da educação e experimentação com o uso de animais. Neste sentido, num primeiro momento questionamos quais são as concepções dos alunos de Medicina e Ciências Biológicas (licenciatura e bacharelado), da Furg, sobre a Ciência em animais de laboratório e qual a contribuição dela na formação dos mesmos. A partir de então, verificamos como ocorre a exploração do tema nos referidos cursos; analisamos se acadêmicos reconhecem a importância de ter conhecimentos específicos para o uso de animais no ensino ou pesquisa; identificamos diferentes percepções e concepções dos acadêmicos sobre o uso de animais para fins de ensino e pesquisa; verificamos se as aulas práticas constituem se num referencial pedagógico na formação acadêmica e analisamos a exploração do tema na estrutura curricular dos referidos cursos. Considerando os objetivos propostos, realizamos um estudo investigativo de cunho exploratório-descritivo, sendo que a análise dos dados permitiu-nos: perceber a necessidade de uma renovação curricular no que tange a introdução dos conceitos da Ciência em animais de laboratório; verificar ainda muitas divergências de opiniões entre os acadêmicos principalmente em relação ao emprego de métodos alternativos em substituição ao uso de animais como recurso didático, evidenciando a necessidade da promoção de ações educativas concretas sobre o uso dos mesmos para fins didático-científicos; e, por fim, o estudo possibilita subsídios a futuras ações da Comissão de Ética em uso animal, da Furg.