A presente pesquisa aborda a questão do "mapeamento participativo", que a partir da década de 1990, adquiriu no Brasil uma extrema repercussão nas ciências sociais, envolvendo, além da população local, primordialmente antropólogos, cientistas sociais, urbanistas e geógrafos na construção de diversas experiências denominadas "cartografias sociais". Como estudo de caso a pesquisa foi desenvolvida no âmbito de um projeto de Educação Ambiental, condicionante do licenciamento ambiental de produção de petróleo e gás, através do planejamento, desenvolvimento, execução e avaliação de uma ação educativa no município de Armação dos Búzios-RJ, partindo de estratégias participativas de viabilização ao acesso a informações geoespaciais que constituem a representação euclidiana do espaço: mapa cadastral e imagem de satélite de alta resolução, expostos em locais públicos, no cotidiano dos sujeitos da ação, possibilitando o estabelecimento de uma "ponte de comunicação" entre as duas formas de representação e interpretação do mundo real: o espaço cartesiano oficial e o espaço socialmente produzido pela comunidade que o habita, fomentando discussões que buscaram evidenciar o senso de pertencimento, identidade e territorialidade, bem como valores e atitudes dos sujeitos da ação educativa em relação ao espaço vivido, na tentativa de viabilizar a apropriação de conhecimentos para uma futura ação critica, emancipatória e transformadora em relação à realidade vivida, interferindo positivamente na qualidade da participação cidadã destes sujeitos.